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小学五年级作文训练:写写自己的故事(习作讲评) 在线提问 在线报名
更新时间:2010-10-7 18:44:21 | 【字体:

教学目标:

  1、学生通过学习他人的习作,以及师生共议,明晰该次习作选材的要领。

  2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自己尝试等环节,明晰如何将事例写具体、写生动。

  教学重、难点:

  1学生能选择典型事例,表现人物特点。

  2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。

  学生:习作、红笔、语文书

  教师:课件

  一、创设情景、明确作文评价的标准。

  1、谈话导入:上周我们大家完成了写写自己的故事这篇习作,同学们一定很想知道这次习作的情况吧,本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家,你认为什么样的习作才是优秀的习作?

  2、学生谈自己的看法

  3、师:谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述?(指名学生回答)大家都各抒己见说出了自己的看法,好的习作当然要有高的标准,我们这次习作的评价标准时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价,请大家回顾一下本次的习作要求。(课件出示习作要求:1、围绕“性别平等”这个话题,写自己的故事。2、根据自己所列的提纲来安排文章的结构。3、选取典型事例来突出自己的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体,使自己的个性更加鲜明。)这次大家的习作从总体上来看,大部分同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上,事例描写不具体。这次习作中也有表现突出的文章,我们大家一起来看看是谁的文章。

  二、佳作欣赏,体验成功。

  1、(课件出示优秀作文)
  2、请这篇习作的小作者上台来朗读自己的文章。
  3、你能自己评价一下你的文章吗?(学生自我评价)
  4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗?你们觉得他写的好吗?你们觉得他那里写的最好?(同学进行点评)
  题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自己的真实想法。
  5、同学们的点评都很到位,哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。
  6、教师小结。
  老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的,告诉大家你改了几遍?学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自己的文章,让自己的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?
  刚才老师说大家的毛病出现在哪里?(没有把事例写具体)如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。

  三、精彩片段欣赏

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  (课件出示精彩片段)先出示片段再出示写作方法(运用心理、语言、动作、行为等描写方法,突出细节描写,运用修辞手法等等把事例写具体。)

  1、小作者读精彩片段

  2、欣赏完了这些片段你们有什么认识?

  学生:我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自己作文中的事例写具体。

  师:好!找问题找的真准,问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例,我们四人一组来帮他改一改。

  四、勤动手就会改出好句子。

  1、课件出示病文片段。大家读一读,读完后你发现了什么问题?
  2、小组合作修改。(其他三人在原文上用修改符号修改,小组长誊抄。)
  3、展示修改后的语段。(看看那个小组改的好)
  4、学生谈自己的体会。(修改作文的重要性)
  5、刚才大家有一个心声,就是想通过修改,让自己的文章更出色。我的想法和大家一样:希望你们根据老讲的要求,改一改自己的文章,把不具体的事例写具体。力求使自己的文章再上一个新台阶。相信爱动脑筋的你们,一定能写出最棒的作文!学生动手修改。

  五、小结:谈谈这节课你有什么收获?

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 来源:福建教育在线教案频道栏目
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