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学历式网络教育面临困境 在线提问 在线报名
更新时间:2004-11-15 | 【字体:

  近日,清华大学对外宣布:从明年起清华继续教育学院将暂停现代远程成人专升本学历教育招生工作。作为1999年教育部批准的首批试办网络学院的4所大学之一,清华大学推出网络学历教育的举动在业界引起了巨大的讨论。有业内专家认为,清华的这一举措意味着中国网络教育进入一个转型期。   两大原因造就网 络学历教育热   从目前网络教育的现状来看,网络学历教育依然占据了主体地位。据统计,非学历教育和培训、学员人数不足学生总数的1%.清华大学教育培训管理处处长、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌认为,网络学历教育对于普及高等教育、让更多的人享受到优质的资源、吸引他们主动提高自身的素质有好处,在目前的中国是有其存在和发展的根基的。但目前学历教育占据了网络教育主体地位的局面则主要是由两个原因引起的。   首先,中国的高等教育的普及率还不是很高,还有一大部分有求学需求的人无法顺利进入正规大学学习。尤其是西部较落后地区。而网络学历教育能够为他们提供一个学习和享受优质教育资源的机会。   其次,整个社会的文凭热使更多的网络教育生源选择了学历教育。更多的人认为只有拿到了文凭才能真正证明自己接受了高等教育,才能证明自己有能力。这种观念造成了网络学历教育的需求更为旺盛,而院校招生更容易,因此更多的院校集中全力做网络学历教育。   网络学历教育受困两套标准   由于高校网络学院所开设的专业都是来源于其母校,而在学历教育上,针对母校和网络学院的不同学员,势必存在着两套不同的质量评价标准。因为不可能要求网络教育学员完全达到在校本科生的质量要求。这种两套质量评价标准极容易造成网络学历教育质量失控。据记者了解,今年以来频频出现监考老师帮学生答题,网络学院招生出现“传销”模式等等问题都来源于质量失控。教育部责令湖南大学、江南大学等5所现代远程教育试点学校2004年停止网络教育招生也是出于教育质量考虑。在网络学历教育质量失控的情况下,必然会影响到其母校学历教育的声誉。   网络教育需要部分转型   网络教育整体上应该由学历教育和非学历教育组成,早已经是业内公认的定位。但是目前国内非学历教育并未受到足够的重视。在记者对一些网络教育学员的采访中发现,真正抱着提高真才实学的人并不在乎是否有个文凭。部分学员认为,像英语、计算机技能性的专业,只要能够学以致用,能够让用人单位看到自己的技术实力,有没有学历、学位都无关紧要。   严继昌认为,随着高校扩招的深入,民办高校的兴起,普通高等教育的比例将继续增大,将有更多的学生能够进入高校学习。网络学历教育的生源数量将逐渐下降。而随着大学本科生就业出现了困难,文凭热也极有可能因此而出现降温。这些都为网络教育的转型提出了要求。而随着高等教育整体发展,非学历教育将逐渐成为网络教育的发展方向。由此,网络教育将出现学历教育和非学历教育并重的局面。部分院校可能将继续重点发展学历教育,而必定有部分院校将开始大力拓展非学历教育市场。   ■网院与高校   高校同网院之间应相互补充   高校网络学院都是脱胎于其母校,其专业设置、课程设置、师资力量都是来自于母校各个院系。而网络学历教育在一定程度上是对高校本科教育范围的一种延伸。如何处理高校同网院之间的关系成为关系到网院和高校发展的重要因素。   北外网院的副院长顾曰国认为,不管是学历教育也好,非学历教育也好,网络教育的发展一定赢得其母校的支持。据记者了解,在顾曰国受聘为北外网院时,他执意要求北外校长兼任网院的院长以表示母校对网院发展的支持。顾曰国表示,只有高校给予网院足够的支持,网院才能够保证教育的质量,而良好的教育质量则可以让高校和网院之间形成互相促进的关系。   严继昌认为,网院的发展应该服从于高校的发展。以清华为例,在目前清华大力建设世界一流大学的时候,师资等各方面的资源都非常紧张,所以,取消网络学历教育将在一定程度上减少清华本科教育方面的资源压力。清华网络教育将重点发展非学历的培训课程,在高校同网院之间逐渐建立起互相补充的关系。   ■网院与学生   加强服务学生能力是当务之急   由于网络教育的特性,它不能面对面为学生提供教学,这就决定了网络教育必须通过更多的方式来确保学生的学习质量。据记者了解,目前不少的网络院校在迅速拓展规模的情况下,其本身配套的服务并没有跟上院校发展的快节奏,为学生提供的服务类型非常少。清华大学严继昌认为,虽然网络教育倡导的是一种自主学习,但是大部分的学生因为自学能力不足、缺乏人生规划、自制力弱等各个方面的原因无法保证学习的时间和质量,这已经对网络教育的服务提出了新的要求。   北外网院副院长顾曰国认为,对于网络教育的学生,应该通过多种网络服务不断地提醒学生、不断地激励学生、随时了解学生的动向。   据顾曰国介绍,北外网院目前已经开发了一系列的网络服务,通过登录时间、次数来掌握学生的动向,随时提醒学生。同时,通过不同学生之间学习成绩的比较,提醒落后的学生抓紧时间学习。   ■网院与网院   网院之间应该减少同质化竞争   据了解,从网络教育试点运行开始到现在,计算机科学与技术、法学、工商管理、英语等一直都是各个网络学院的常设专业。   从市场需求来看,这些专业的确是学员们需求量最大的专业。但是现实情况是,很多院校并没有考虑自身院校的特点和实力,也盲目上马开设类似专业。   据业内人士介绍,有的网络学院开设商务英语,结果只有两三个学生报名,根本开不起班,更别提什么教育质量了。有的网络院校明明是个文科类院校,但也开设计算机专业,其培训的效果当然无法跟理工科院校相比了。   这种同质化竞争极大地损害了网络教育的整体质量。   对此,对外经贸大学网络学院包江认为,网络教育专业一定要根据其母校的特点来设置才行,对外经贸大学网络学院推出的国际贸易、商务英语等专业都是其对外经贸大学最有特色、实力最强的专业,在质量上、含金量上都会有保证。   ■网院与企业   不应干涉教学   目前网院的运作模式大多是由高校同企业共同建立的。如果没有把握好双方关系则可能引起质量问题。如企业以资金为威胁,要求网络学院加快设点速度,扩大规模,造成了教学质量失控。   北外网院副院长顾曰国认为,网院和企业应该明确划分业务范围。应该明确规定,企业不能干涉网院的教学,只能在远程教育基础建设以及在网络课程等教育资源的设计开发方面提供必要的资金和技术支持。   ■专家访谈   非学历教育才是大方向   ●严继昌 清华大学教育培训管理处处长、全国高校现代远程教育协作组秘书长   记:您如何定位清华大学停止网络学历教育招生这一事件?   严:首先,我要说明的是这次举动仅仅是清华大学根据自身的发展需要所作出的决定。因为清华大学要集中力量创建世界一流大学。对于网络学历教育来说,如果规模太小了,从普及高等教育大众化和经济收入方面都没有太大的意义,而如果规模太大了,又会花费许多精力。所以选择了退出这一领域。这只是一个自身发展定位问题。   同时,我们也要看到,非学历教育将是网络教育的一个发展方向,虽然目前发展困难很大,但是清华大学愿意在这个方面做一个新的探索。   记:您认为中国网络教育将向哪些方向发展?   严:我认为只是将网络教育面向大城市是不对的,随着条件的改善,网络教育应该向更大的范围内拓展。因为中国还有数目巨大的劳动者,网络教育可以使他们不脱产就获得提升的机会。同时,网络教育还应该大力发展大学后继续教育。为那些本科毕业后进入职场,承担着养家责任,又渴望学习和提升的人提供机会。而目前这一领域还少有人涉足。可以依靠相关标准,增设一些非学历的硕士课程项目,以弥补这个领域的空白。   ■政策链接   网络教育质量控制不断加强   从去年以来,网络教育进入了质量整顿期。教育部已经责令湖南大学、江南大学等5所现代远程教育试点学校2004年停止网络教育招生,进行整改。   同时,教育部还将对网络教育进行一年一度的质量评估,凡是不合格的网络学院将进行整改,如果整改仍然不见成效将考虑取消其办学资格。


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 来源:福建教育在线学历考试栏目
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